從目前來看，我國紡織業(yè)產(chǎn)學研結(jié)合開展的現(xiàn)狀較好，表現(xiàn)為產(chǎn)學研合作的規(guī)模不斷擴大，合作模式多種多樣。以武漢紡織大學為例，其主要形式有：以重大科技專項實施來帶動產(chǎn)學研結(jié)合；以科技創(chuàng)新平臺的建立來完善產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；共建大學科技園，孵化科技成果和高新企業(yè)；合作培養(yǎng)相關(guān)的高層次專業(yè)人才；高校、科研院所與企業(yè)合作設(shè)立科研開發(fā)機構(gòu)、工程研究中心等相對獨立的研發(fā)機構(gòu)，不斷向產(chǎn)業(yè)界輸送技術(shù)，并通過同企業(yè)的聯(lián)合開發(fā)，使技術(shù)和產(chǎn)品迅速轉(zhuǎn)化為商品和生產(chǎn)力。

　　但是，從紡織業(yè)開展產(chǎn)學研結(jié)合的現(xiàn)狀來看，我國紡織業(yè)產(chǎn)學研結(jié)合的過程中還存在一些亟待解決的問題。首先是合作動力不足；其次是合作層次較低，規(guī)模較小；三是產(chǎn)學研結(jié)合領(lǐng)導管理體制有待進一步完善；四是促進產(chǎn)學研結(jié)合的政策法規(guī)環(huán)境有待完善；五是產(chǎn)學研投融資體系仍未形成。

　　加強產(chǎn)學研結(jié)合已成為增強我國紡織業(yè)提升自主創(chuàng)新能力的必然要求。為進一步發(fā)揮產(chǎn)學研結(jié)合對紡織業(yè)發(fā)展的助力作用，建議企業(yè)及科研院所根據(jù)實際情況，創(chuàng)新合作方式，可采用以紡織企業(yè)為主，聯(lián)合建立企業(yè)技術(shù)中心來促進以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)。此外，還可建立由紡織企業(yè)委托科研院校為企業(yè)提供咨詢與智力服務(wù)，幫助企業(yè)總結(jié)生產(chǎn)中出現(xiàn)的經(jīng)驗教訓，進一步提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力等合作方式。

　　5年來，武漢紡織大學與百余家大型公司企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，并先后與湖北省內(nèi)、周邊省份以及長三角、珠三角等地政府簽訂了科技合作協(xié)議，形成了“以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研用相結(jié)合”的高水平、開放性、國際化的技術(shù)創(chuàng)新體系。在此基礎(chǔ)上，武漢紡織大學以原創(chuàng)技術(shù)和科技成果入股等形式與企業(yè)建立起成果推廣平臺，實現(xiàn)了學校優(yōu)勢學科群與地區(qū)乃至全國產(chǎn)業(yè)群之間的有效對接，從而將高校的人才優(yōu)勢成功轉(zhuǎn)化為促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強大動力。

　　武漢紡織大學獲得了1項國家科技進步一等獎，2項國家技術(shù)發(fā)明二等獎，1項國家教學成果二等獎，獲批了1個***人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，連續(xù)11年穩(wěn)居全國服裝專業(yè)排行榜**名。受湖北省科技廳委托，學校組建了“湖北省紡織行業(yè)產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟”，主持制訂湖北省紡織產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖。

　　樹立“現(xiàn)代紡織”“大紡織”

　　“超紡織”理念：紡大這樣出特色牌

　　中國是一個紡織大國，湖北是一個紡織大省。中國社科院對中國制造業(yè)競爭力作過分析，認為中國的機械、紡織行業(yè)在國際上有明顯的優(yōu)勢，而紡織行業(yè)是真正有競爭力的行業(yè)，國家振興規(guī)劃中認為紡織是重要的民生產(chǎn)業(yè)、重要的支柱產(chǎn)業(yè)、國際競爭力比較有優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。對這樣一個重要產(chǎn)業(yè)，一個高校如果能做出重大支撐，那一定值得驕傲。另外，從我國高校設(shè)置的指導思想來看，只有特色鮮明才能被高度認可。在湖北高校林立的情況下，如果不打特色牌，未來是沒有出路的。

　　當然，特色是一個發(fā)展的概念。如果我們?nèi)匀煌Ａ粼趥鹘y(tǒng)的、狹隘的紡織概念上來辦紡織大學，在辦學過程中過分強調(diào)紡織學科的獨特性，那么我們的認識就有偏頗。我們不能認為紡織就是紡織，其他的學科與紡織沒有什么關(guān)系，過分強調(diào)要把紡織本身做大。這樣一來就會重蹈世界早期紡織院校的覆轍。所以，紡織這個特色如果彰顯得不好，就會喪失其發(fā)展壯大的優(yōu)勢。

　　發(fā)展紡織行業(yè)的關(guān)鍵在于樹立“現(xiàn)代紡織”、“大紡織”、“超紡織”理念。這里所講的“現(xiàn)代紡織”是相對于傳統(tǒng)紡織而言的，其主要特征是現(xiàn)代科技成果在紡織工業(yè)中的大量運用。比如紡織產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于航天航空、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、土工、建筑、水利、交通、醫(yī)衛(wèi)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。“大紡織”的概念是相對于學科建設(shè)而言，就是在傳統(tǒng)紡織學科的基礎(chǔ)上，將其外延擴展到與其他學科的交叉和融合中去。怎么樣才能“大”起來？這需要在不斷加深紡織傳統(tǒng)學科的基礎(chǔ)上，實施橫向發(fā)展和縱向發(fā)展兩條路徑。橫向發(fā)展，主要是指傳統(tǒng)紡織學科與理工科和文史科的緊密結(jié)合與交叉。縱向發(fā)展，就是將紡織學科向前和向后延伸。“超紡織”就是要“超越紡織”，即把紡織的原理和技術(shù)應(yīng)用到其他學科領(lǐng)域，去創(chuàng)造一些新的東西出來。這是我國紡織產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的趨勢和必然選擇，也是紡織大學應(yīng)該承擔的一項重要任務(wù)。在這個過程中，我們應(yīng)該思考學校的非紡織學科與紡織學科如何才能很好的結(jié)合起來，如何實現(xiàn)多學科的交叉融合，如何利用并超越紡織原理和技術(shù)形成新的成果，更好地服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展。

　　紡織特色，絕不會限制任何學科、任何專業(yè)、任何領(lǐng)域的發(fā)展，我們希望學校的理工、人文、經(jīng)濟三大類學科都能得到快速發(fā)展，能培養(yǎng)出高水平人才，為紡織行業(yè)進步和湖北經(jīng)濟發(fā)展助力。

　　預(yù)見亞洲市場的需求膨脹––訪國際產(chǎn)業(yè)用紡織品協(xié)會（IFAI）總裁史蒂芬·華納先生
　　IFAI（國際產(chǎn)業(yè)用紡織品協(xié)會）要在亞洲開辦產(chǎn)業(yè)用紡織品展覽了，這也使它成為又一個積極開拓亞洲市場的有實力的專業(yè)機構(gòu)。IFAI總裁史蒂芬·華納先生說，產(chǎn)業(yè)用紡織品一直是個充滿活力的領(lǐng)域，如今亞洲正發(fā)展為消費潛力巨大的市場。在亞洲舉辦專業(yè)展覽，是為追逐“黃金”的全球產(chǎn)業(yè)用紡織品企業(yè)提供了一塊富庶的開采地