5月19日，“再談破維融合”高等院校畢業設計交流會在751圖書館召開，北京服裝學院科技處處長、教授、博士王永進教授擔任活動主持，來自全國各地的15所院校代表依次發言，針對畢設主題方向、學科特色教學、創新探索等內容，展開交流，相互學習，相互促進，共同進步，旨在能夠更好地肩負起培育人才的重任，為中國時尚產業輸送更多具備專業技能與素養的優秀人才。

隨著大學生時裝周逐步接近尾聲，大量天馬行空的設計給大家帶來一場場視覺盛宴的同時，也不免讓人產生了一些視覺疲勞。為追求舞臺效果，學生們往往喜歡追求夸張廓形、多層疊加和多種材料的綜合運用，雖然極具藝術性，但難以與市場接軌，難以體現出產學研用與市場的緊密結合。我認為而對于即將面臨走出學校、走入社會的學生們來說，還是應當將更多關注點放在現實市場上，明確自身定位，守住設計底線。

河南工程學院建校歷史悠久，底蘊深厚，擁有完整的紡織服裝產業鏈。在教學方面，學校注重校企合作，抓住時代變化發展科技智能時尚，發掘地域文化，打造產教融合，為學生搭建起全面的發展舞臺。2019年起，學院的畢設主題被確定為“有態”，旨在宣揚學校“培養有態度的設計師，做有態度的設計”的人才培養理念。今年，學生的作品主要分布在地域文脈、虛擬映像和材藝新生三個方向，一方面向上追溯，探尋農業生態文明、紅色文明，復原傳統服飾；一方面向下求索，關注傳統文化創新和生態可持續發展，真正做到了用設計傳遞態度用設計傳達思想。

四川師范大學服裝與設計藝術學院是以藝工融合為主要特色一個學院，建立了圍繞時尚文化創意產業的研發、設計、展示與傳播為一體的培養模式，多年來為區域經濟輸送了大量專業人才。教學培養上，學校注重校企合作，打造產教融合，同時重視地域文化，圍繞當地文化展開研學，建立起豐富的科研教學素材庫，并通過實踐小學期帶領學生深入了解行業實際，幫助學生更好地把握市場動向，明確自身定位。今年，學院畢設的主題是“未境·綻放之外”，學生們圍繞傳承與創新、可持續發展、數字化與科技三個方向展開設計，表達了自己對未知世界的探索與追求和對內在精神力量的挖掘與提升。

今年，北京服裝學院延續了“為人民而設計”作為畢設主題，這一大主題既體現了學校始終倡導的教育理念，又是對“教育強國，北服何為”的最好回答。今年畢設的子主題“行循自然”則鼓勵學生堅持以人為本，效仿自然智慧，將可持續的時尚生態建立融入到畢業設計中去。在選題和創作的過程中，學院鼓勵學生探索時尚科技、傳統文化和可持續時尚，明晰黨旗紅引領時尚紅的特色育人模式，凝聚“四力”優勢，培養學生的視野、格局和責任感。同時，學校也不遺余力鏈接產業集群，拓展校企合作，努力打通產學研用，滲透到人才培養的每一個階段，為學生在校的學習與成長保駕護航，力爭為行業培養出更多中堅力量。

閩南理工學院服裝與藝術設計學院服裝專業有15年的辦學歷史。在人才培養方面，學校堅持分類培養、協同育人、多元發展，推行產、學、研、賽、展、演六位一體和工作室導師制的培養模式，依托當地發達的紡織服裝產業，在政府的支持下，通過校企協同，滿足學生個性化發展的需求，也為市場的各個環節培養了大量專業人才。今年，學院為學生提供了科技、文化、自信和可持續時尚四個選題方向，在創作過程中，實行校企雙導師制度，鼓勵學生在實踐中發現問題、解決問題。未來，學校還將持續探索畢業設計與課程教學之間的聯系，提升教學水平，推動當地服裝行業持續發展。

浙江理工大學是中國最早創辦的新學教育機構之一，其中，國際教育學院、國際時裝技術學院、馬蘭戈尼時尚設計學院的建立源于2000年與美國FIT展開的第一個中外合作辦學的項目。學院邀請了大量國內外優秀教師前來授課，帶領學生前往十余所境外院校展開研修，并多次在國際性賽事中獲獎。今年學院的畢設聯展主題“40320000”意指第二宇宙速度，作品涵蓋了傳統文化、數字科技、環保生態等主題。本次畢業展演中，學校邀請了部分海外院校一同參與走秀，同時創新展演形式，多個專業協同創作，打造數字展演。此外，學校積極創新教學模式，在“校服新韻”模塊中，學生通過做減法將概念化設計轉化為可以落地的校服設計，成功探索了將藝術設計轉化為商業價值的方法。

中央民族大學美術學院堅持鑄牢中華民族共同體意識的工作主線，集教學、科研、創作、實踐為一體，堅持傳承創新、交叉融合、服務國家的學科建設特色，在服務國家區域文化與經濟建設等方面形成了鮮明特點。學院今年的畢設主題是”方物”，選取苗族、侗族、瑤族等民族服飾元素，通過對傳統服裝結構的解構與重組，嘗試尋找現代語境下時尚設計語言與傳統造物智慧間的最佳融合點。在創作過程中，學院鼓勵學生擁抱新興科技，打破藝術與技術、傳統與現代的界限，多學科間交叉融合、協同創新。同時學院尊重學生個性化發展的需要，真正做到因材施教，教學相長。

隨著科學技術的井噴式發展，作為交叉學科的設計學學科和服裝設計專業面臨著更多責任與挑戰。對此，西南大學積極應對，在現有院系基礎上合并重組，建立起蠶桑紡織與生物質科學學院，探索從數字到數智的新目標和生物+數智+設計的新模式。學院成立以來，通過數字模型分析了服裝行業的特點與不同地區的發展差異，深入思考了數字時代下服裝行業的發展趨勢和目標方向。學院具有蠶桑絲綢紡織生物設計全產業鏈優勢，頂層謀劃，發掘發展機遇，踐行新時代背景下的高質量發展新理念。

大連工業大學服裝學院成立于1985年，是國內最早開設服裝設計專業的高等院校之一。目前學院設有服裝與服飾設計、服裝設計與工程、表演及數字媒體技術四個本科專業。今年，2024屆畢業設計以探尋海洋文化為背景，主題為“海韻未來”契合設計學跨學科趨勢，引入當下虛擬現實、元宇宙、大健康、民族元素等觀念，畢業設計作品發布各專業間通力合作。畢業設計，實行師生雙向選擇，課題選擇可以結合參賽、校企合作以及學生自主選題，鼓勵學生融合區域文化，使得學生更好地參與創作實踐。在四年的人才培養過程中，學校堅持打牢通識課程，夯實專業方向課程，推動大空間交叉、全鏈條創新，著力整體化提升，為學生成才和未來發展保駕護航。

天津工業大學一直秉持著“破維融合”的教學理念，今年藝術學院畢設的主題“絲路千年”就從時間與空間上很好地體現了這一點。而學生在創作過程中，以輕松的表達形式和現代的設計方法去詮釋傳統文化，也是一種破維融合的體現。作為一所綜合類院校，學校一直以來都在紡織科學上保有優勢，在破維融合理念的引導下，學校推動學科交叉，開展校企合作，始終保持著在服裝材料上的科技性與先驅性。此外，學校的破維理念也體現在師生關系上，老師對學生在人文精神和思想內涵上的正向引導與學生嶄新的生活觀念、社會觀念相輔相成，構建起學校清晰的發展前景。

近年來，陜西服裝工程學院服裝學院一直反思夸張的舞臺效果與商業化要求之間的取舍，并不斷改革創新畢業設計，推出4+2+2模式，即要求學生制作的四套秀場展演作品中至少有兩套要成衣化，除此之外，還要制作四件將設計元素應用到常規服裝上的展示作品，讓學生在畢業之前就體驗商業轉化的過程。今年，學院的畢設主題是“絲路向欣生”，并分為長安、敦煌、無界、共生四個模塊，探索傳統元素在不同材料和工藝中的表達。此外，學校還積極推進與產業集群地的合作，從市場需求出發，設立多個微專業，以幫助更多學生拓展工作能力。

清華大學美術學院以繼承傳統、多元融合、自主創新為主要方向，秉持著素質培養和專業能力培養，兩手都要抓，兩手都要硬的教育理念，努力培養社會所需的綜合性人才。今年，學院選擇了“多維之敘”作為主題，希望學生用鮮活的生命力傳遞當下設計人的思考方式。學生們也以個性化的、多元的思考角度去發散創意，在主題選擇和創作中體現了對歷史的傳承，對未來的預見和對現實的關照，展現出百年未有之大變局下新時代青年的思考與選擇。未來，學校將進一步加強校企合作以獲得材料和技術支撐，繼續尋找教育中“�！迸c“通”的平衡，肩負起國際化視野和本土傳承的重任。

東華大學被譽為中國紡織服裝行業的“黃埔軍�！�，近年來積極響應時代號召，針對可持續設計對接大量企業資源，引用學科交叉，以項目制教學的方式讓學生在項目實際中探索可以真正實現可持續的方法。由于可持續時尚的科技的不斷更新迭代，東華大學也在持續關注最新的科技發展，并將新的方法應用到后續的教學實踐中。當然，可持續時尚的未來需要多個學科共同構建，包括科技方面、文化方面和商業方面，只有整合學科資源，集合不同智慧，才能開發出新型材料，培育可持續時尚市場，培養可持續時尚人才，實現時尚行業的可持續發展。

作為教育部直屬師范綜合類院校，東北師范大學提倡“尊重的教育、創造的教育”的教學理念，注重培養學生的實踐能力和創新能力。服裝與服飾設計專業旨在培養具備核心素養和實踐創新能力的服裝工作者和藝術教育工作者。2024以“FUTURE”為畢設主題，學生根據流行趨勢衍生的六個設計方向進行畢業創作。在畢業要求的指導下，以核心要素四個指標點考核畢業設計目標達成度，分別是：道德理想與社會責任，知識整合與自主學習，實踐創新與研究能力以及國際視野與交流合作，作為評價學生畢設目標達成度。在核心要素綜合考核下，畢業設計可以幫助學生更好地提升綜合素質和能力，為學生未來的職業發展和社會適應能力奠定堅實的基礎。

燕京理工學院服裝專業認為，在指導學生完成畢設的過程中，首先要注意設計要從歷史中傳承而來，而具有足夠的歷史儲備也是成為一名設計師的必要條件。其次則要體現學生鮮明的風格，給學生搭建起風格的架構。對于服裝設計來說，風格就是作品的靈魂，先選擇好風格，才能進行下一步延展。在這一基礎上，將學生的基礎風格和靈感來源相結合，就可以實現個性化的指導與幫助，也可以讓學生更好地理解設計的整個流程。當下，世界時尚的話語權仍然被西方把控，因此，我們時尚工作者仍然是任重而道遠，需要肩負起重任，推動國家時尚行業的崛起。

通過此次交流，我們可以看到各大院校在面對社會發展和市場變化的過程中作出的積極應對，每所學校都以高度的重視和大量的投入，建立起鮮明的辦學特色，展現了優秀的教育水平。在未來，我們應當繼續推進服裝教育事業發展，堅持以人為本，自信自立，守正創新，結果導向，系統觀念，胸懷天下。