10月16日，武漢紡織大學（簡稱紡大）文化藝術作品展在該校開幕，260余件優秀作品聚焦非遺文化、荊楚文化、紅色文化。

　　材料專業大二學生劉瑞一大早就帶著相機，把陳列的展品都拍了個遍，才心滿意足地離開。“我是學材料的，和非遺技藝關系可大了！”劉瑞說，更換展品的基底材料，可以在保留非遺魅力的同時，提升產品質量和舒適度，還能嘗試在紡織品中增加智能穿戴功能。對他而言，觀看展覽不僅能欣賞作品，更能帶來專業上的啟發。

　　學生大膽創想的背后，是紡大緊盯紡織產業和區域經濟發展，突出辦學特色，促進學科交叉融合，完善科教融合體系的具體實踐。

學科交叉 試出科研驚喜

　　紡大學科建設辦公室主任王棟介紹，2018年，全國各高校剛開始交叉學科實質性建設工作，并沒有成熟經驗可以借鑒。如何推動交叉學科的自由生長與國家重大需求深度耦合、處理好學科交叉融合與交叉學科建設之間的關系，成為各高校共同面臨的挑戰。

　　紡大一方面在會展經濟與管理、現代紡織信息技術、時尚品牌管理、數字媒體藝術、檢測技術與系統等5大領域突出學科交叉，另一方面，在學科層面建設“大團隊”、開展“大交叉”、聚力“大成果”，學校的優勢學科在學科交叉領域主動引領，推動形成多個跨學科人才團隊。

　　跨學科融合能在校內順利推廣嗎？紡大的答案是：試一試，才知道。

　　該校湖北省非物質文化遺產研究中心教授葉洪光在非遺領域深耕多年，在文化遺產研究、視覺設計等方向上有豐碩的研究成果，在校內鼓勵學科交叉融合的背景下，他也嘗試將工科研究成果用于非遺設計中。

　　“大夏天，頂著將近40℃的高溫，校領導帶著一箱實驗室做出的各種紡織材料，跑到非遺中心，讓我們挑選。”葉洪光笑著說，他選擇了一款絲線，請工作人員繡了一只蝴蝶，由于絲線光澤度非常好，繡出的蝴蝶栩栩如生、振翅欲飛。

　　這次經歷給葉洪光留下很深的印象。非遺傳承本身也是一個充滿挑戰的課題，學界業界達成的共識是：只有將非遺融入生活，成為大眾日常的一部分，文化傳承才能真正延續。

　　“和工科的融合，給我們帶來新思路。”葉洪光說，受限于傳統材料，非遺服飾的基材并不柔軟親膚，大眾可以欣賞，卻不愿穿著，“以前非遺和創意設計聯系得緊密，現在我們接觸新材料、了解新材料，這可能給非遺帶來新的應用方向。”

　　“科研不是自娛自樂。”紡大副校長、藝術類學科帶頭人傅欣說，要調動教師的科研積極性，就要搭建溝通平臺，找到自身優勢和學校特色的切合點，服務國家戰略發展，培養行業需要的人才，創造才有意義。

科研成果是學生創想的“他山之石”

　　今年3月，第十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽獲獎名單公布。紡大紡織科學與工程學院報送的《月面國旗研制技術及衍生功能化制品的開發》在1200余件作品中脫穎而出，最終斬獲全國特等獎。

　　“他山之石，可以攻玉！”團隊指導老師曹根陽笑著說，衍生品的開發其實是基于紡大研發月面國旗的染色技術。傳統染色采用原液著色，在紡絲時加入適當的著色劑，月面國旗則是通過調整紡織纖維分子的結構關系，把分子“拉開”，讓顏色“擠進去”。

　　這種技術工藝是紡織、材料等多個學科交叉融合的成果，也是一種通用的技術路徑。“挑戰杯”團隊將技術用于無菌內衣等產品的研發，降低了成本，提升了效能，也給團隊帶來獎項。

　　“進入到科研團隊后，面對一個問題，不同學科背景的科研人員一起解決，大家互相借鑒學習，‘跨行’做研究就不會成為困難。”曹根陽介紹，團隊學生來自紡織工程、輕化工程、紡織材料與紡織品設計、會計、服裝設計等專業，大家分屬不同專業，卻能通力合作，在解決問題的過程中，實現自我提升。

　　團隊中也有本科生。紡織專業大二學生郗晨嘗試將實驗室的產品推向市場，甚至專門學習了2周的直播帶貨。

　　“科研給我帶來新的學習體驗，收獲很大，我們班有幾個學生都在和老師溝通，希望能夠參與到科研創新實踐中來！”郗晨說，即便是在團隊中“打打下手”，在和師兄師姐的交流中，她也收獲了課堂上未接觸的知識，實打實的科研過程更帶給她成就感。

鼓勵教師融入學校特色做研究

　　2022年，藝術與設計學院在國家級項目申報上取得了突破性進展，在國家自科基金青年項目、國家社科基金外譯項目、教育部人文社科基金項目上均成功獲批，直接經費創學院歷史新高。

　　其中，獲批國家自科基金青年項目的是學院杜曉茹博士的課題《人工智能背景下紡織行業實施高績效人力資源實踐能否提升一線核心員工績效》，具有非常明顯的學科交叉背景。

　　“在我看來，此次項目獲批得益于學校紡織行業的特色平臺。”杜曉茹坦言，在讀博時，她就非常關注人工智能在藝術市場上的運用，與此同時，紡織企業也在加快推進智能設備、智能工廠的建設，這給藝術本身和紡織從業人員都帶來挑戰，“學校的平臺和我此前的經歷相結合，最終讓我確定了可以深耕的科研項目。”

　　計算機與人工智能學院是校園里最早開始嘗試學科交叉的學院之一。

　　“我們想在計算機信息技術上做出特色，就有必要和學校的優勢特色學科進行融合。”紡大計算機與人工智能學院院長胡新榮介紹，為了讓更多老師加入到學科交叉研究的行列中來，學院設立5個不同方向的科研團隊供教師們選擇加入。

　　以“移動感知與智能穿戴”團隊為例，涉及到生物信息采集整理、模型搭建、日常監測等方面，還涉及到柔性傳感器的研究，青年教師結合學校特色，延續此前積累的科研成果，既能創新科研，又為教學課堂提供了豐富可感的教學素材。

　　今年10月底，紡大體育用纖維制品應用研究中心揭牌，這是學校將體育運動和紡織材料融合的新舉措，學校科發院、紡織學院、體育部負責人、材料學院、技術研究院等院部多名專家教授和青年博士加入其中。

　　副校長姜明華說，現代知識呈現綜合化、交叉化的特征，創造知識的方式發生了變革，多學科支撐的團隊就成為趨勢。在學科交叉融合的理念指導下，學校科研人員不斷創新，更好地服務國家、社會和企業。